PLANIFICACIÓN RUGBY TAG

PLANIFICACIÓN

RUGBY TAG

OBJETIVOS GENERALES

• Adquirir las actitudes y valores positivos de la práctica deportiva

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Participar como jugador con solvencia técnica, táctica y reglamentaria en el
   torneo de Rugby-Tag demostrando actitudes de respeto y tolerancia, dando más
   importancia al disfrute del propio juego frente a una valoración desmedida de la
   victoria o la derrota.
2. Participar como árbitro con un buen dominio de la situación en el torneo de
   Rugby-Tag.

OBJETIVOS OPERATIVOS

• Como jugador de campo

• Conocer el reglamento del juego
• Mejorar la calidad del pase y recepción
• Realizar correctamente roll-ball
• Realizar correctamente el saque de banda y la recepción
• Realizar correctamente la melé
• Respetar las decisiones del señor/a
• Apoyarse en los compañeros para alcanzar un objetivo común (no ser individualista)
• Conocer, dominar y elaborar estrategias durante el juego (defensivas y ofensivas)
• Experimentar el sentimiento de pertenencia a un grupo y participar de forma activa en el mismo
• Establecer roles a nivel de grupo (capitán) y dentro del juego (defensor, atacante)
• Respetar las reglas de juego (separación respecto a la bola, no mantener contacto físico, respetar tags etc)

• Como árbitro

• Escuchar a los jugadores y en especial al capitán de cada equipo
• Ser conocedor de las faltas, sanciones y en definitiva de todas las reglas de juego.

CONTENIDOS

• Aspecto básicos reglamentos del Rugby-Tag:

• El terreno de juego y sus zonas
• El tag o la cinta como sustituto del placaje
• El ensayo
• El pase adelantado y el adelantado
• La obstrucción
• La puesta en juego o reanudaciones: el Roll-ball, el saque de lateral y la
• melé. Posiciones de los jugadores en cada caso.

• Mejorar la calidad del pase y recepción

• Juego de los 10 pases y rondo

• Apoyarse en los compañeros para alcanzar un objetivo común (no ser individualista)
  • Juegos donde sea de obligado cumplimiento pasar el balón a todos los compañeros (Ejem: juego de los 10 pases donde tenga que tocar el balón todo el grupo)

• Realizar correctamente roll-ball
• Realizar correctamente el saque de banda y la recepción
• Realizar correctamente la melé

• Juegos donde después de ejecutar la acción determinada se intente un ensayo

• Respetar las decisiones del señor/a

• Participar en el juego como árbitro

• Como árbitro escuchar a los jugadores y en especial al capitán de cada equipo
• Como árbitro ser conocedor de las faltas, sanciones y en definitiva de todas las reglas de juego

• Práctica de árbitro con el fin de experimentar las situaciones reales y ser transigente con los compañeros cuando es debido

• Experimentar el sentimiento de pertenencia a un grupo y participar de forma activa en el mismo
• Establecer roles a nivel de grupo (capitán) y dentro del juego (defensor, atacante)

• Votar y hablar en común decisiones como la elección del capitán o el rol que mejor convenga en función de las características individuales.

• Respetar las reglas de juego (separación respecto a la bola, no mantener contacto físico, respetar tags etc)
  • Participar como árbitro y obligación del capitán a controlar a los jugadores de su equipo, siendo estos más respetuosos a sabiendas del trabajo que ocupa al capitán.

• Conocer, dominar y elaborar estrategias durante el juego (defensivas y ofensivas)

• Juegos de ataque y defensa con determinado nº de atacantes y/o defensores

1ª SESIÓN

Instalaciones:

Pabellón

Material:

balones de rugby, conos, cinturones y tags

Calentamiento

Actividad 1 Rondo (10')

• Toma de contacto con balones: pase, recepción

Agrupamientos: 4 grupos distribuidos en círculo

Estilo educativo: Asignación de tareas

Parte central

Actividad 2 Juego de los 10 pases (15')

• Toma de contacto con balones: pase, recepción
• También servirá como forma de aprender a manejar los distintos aspectos tácticos de los juegos colectivos: apoyo, desmarque

Agrupamientos: 4 equipos (dos en cada campo) (cambio de rival cada 5')

Estilo educativo: Asignación de tareas y aprendizaje guiado

Actividad 3 Introducción a campo, ensayo, tags y roll-ball (5'-10')

• DATOS: delimitaciones del campo, lugar de ensayo, funcionamiento de tags y realización de roll-ball ante cualquier imprevisto

Agrupamientos: Todos sentados en el medio del campo

Estilo educativo: Mando directo

Actividad 4 Juego Rugby limitado (20')

• Acercamiento al rugby tag (realización roll-ball ante cualquier imprevisto)

Agrupamientos: 4 equipos (dos en cada campo) (cambio de rival cada 10')

Estilo educativo: Asignación de tareas y aprendizaje guiado

ENTRE 1ª Y 5ª

Entre ambas sesiones se realizará un aprendizaje de:

El pase debe ser en línea con el compañero o hacia atrás: adelantado, pase adelantado

Introducción a figura del árbitro: respeto, único en dirigirse el capitán

En cuanto a organización:

Se crearán equipos más o menos nivelados

Se votará un capitán en el grupo en función de sus cualidades

Actividades:

Orientadas al aprendizaje de las normas principales participando como árbitro de forma rotativa y atendiendo a las mismas de forma progresiva comenzando por los tags-adelantado-pase adelantado.

5ª SESIÓN

Instalaciones:

Pabellón

Material:

balones de rugby, conos, cinturones y tags

Calentamiento

Actividad 1 Evadir el tag (10')

• Juego de evasión y/o velocidad de desplazamiento y reacción (desplazándose en una línea imaginaria debemos coger el tag a los compañeros que intenten atravesarla)

Agrupamientos: 2 grupos (uno en cada campo)

Estilo educativo: Asignación de tareas

Parte central

Actividad 2 Saque de banda (20')

• Buscaremos realizar correctamente el saque de banda o lateral con la correcta colocación de los jugadores y rotando las posiciones.
• Un equipo realizará un saque lateral e intentará ensayar y viceversa.

Agrupamientos: 4 equipos (dos en cada mitad de campo)

Estilo educativo: Asignación de tareas

Actividad 4 Juego Rugby limitado con rotación de árbitro(20')

• Implementaremos el saque lateral al resto de normas
• El árbitro atenderá a: Tags, adelantado, pase adelantado

Agrupamientos: 4 equipos (dos en cada campo) (cambio de rival cada 10')

Estilo educativo: Asignación de tareas

ENTRE 5ª Y 10ª

Entre ambas sesiones se realizará un aprendizaje de:

Se consolidarán las normas y el respeto hacia el árbitro.

Dirigirse de forma activa a los compañeros como ENTRENADOR

En cuanto a organización:

Se readaptarán equipos en función del desarrollo de los diferentes jugadores, lesiones etc con el fin de nivelarlos.

Actividades:

Orientadas a mejorar la función de árbitro, entrenador, mejoras en cuanto a la técnica, el apoyo a los compañeros.

10ª SESIÓN

Instalaciones:

Pabellón

Material:

balones de rugby, conos, cinturones y tags

Calentamiento

Actividad 1 Tres partidos Rugby tag (estrategia y rotación de árbitro) (15')

• Objetivo: crear una estrategia de juego con antelación
• Observar diferentes estrategias
• El árbitro atenderá a: Tags, adelantado, pase adelantado y saque de banda

Agrupamientos: 4 equipos, dos en cada campo (cambio de contrincante cada 6-7')

Estilo educativo: Asignación de tareas

Parte central

Actividad 2 Fijar y pasar (20')

• Diseñar estrategias para ensayar fijando al contrincante.
• También servirá como forma de mejorar el pase lateral evitando realizar pases adelantados.

Agrupamientos:2 filas y un equipo (cada jugada salen dos a defender)

Estilo educativo: Asignación de tareas y aprendizaje guiado

Actividad 3 Introducción a melé (5')

• DATOS: Explicación de posición durante la melé y golpeo de la pelota

Agrupamientos: Todos sentados en el medio del campo

Estilo educativo: Mando directo

Actividad 4 Melé (20')

• Buscaremos realizar correctamente la melé con la correcta colocación de los jugadores y rotando las posiciones.
• Un equipo realizará el amelé e intentará ensayar y viceversa.

Agrupamientos: 4 equipos (dos en cada mitad de campo)

Estilo educativo: Asignación de tareas

A PARTIR DE LA 10ª SESIÓN

Actividades enfocadas a la mejora de las habilidades estratégicas, mejora de la técnica y preparación destinada a alcanzar los mejores resultados en la competición.